余汉平：一个行动，胜过一打纲要

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一个行动，胜过一打纲要

原创｜林忠玲

新教育研讨中心执行主任

来源｜静夜思享

“一个行动，胜过一打纲要。”这是写在湖南醴陵教育局党委会议室墙上的一句话。寥寥数字，表白了一个组织的中心价值观。透过这些颇有张力的文字，能够感遭到被这个理念统摄着的一群人的行事作风，能够想象到其立说立行的生动画面。好的组织文化，常常就是如此让人在头脑中产生画面感。

醴陵相遇新教育是偶尔也是必定。说偶尔，是由于余汉平局长在一所学校调研时，偶尔看到学校大楼上写着的“过一种幸福完好的教育生活”这句话触动了他，然后又听这所学校的校长说起了新教育，便让办公室搜集关于新教育的一切资料中止研讨。说是必定，是由于余汉平局长到任后，就开端寻觅他自己心中理想教育的样子，他有志于改动一个区域的教育生态。只需对理想的教育心胸执念，遇见以“理想主义、田野认识、协作肉体、公益情怀”为肉体特质的新教育，就是顺理成章的事。

醴陵教育的掌门人余汉平局长，工作阅历比较特殊，干过公安交警大队长，当过城管局局长，完整是一个教育的外行人。假如不与其接触，仅凭他干过的这些行当，我们可能会武断地推测，此人一定孔武有力、斯文缺乏。但是，当我们和其面对面交流后，从他的谈吐中感遭到，这位局长对教育的见解丝毫不比“内行”们逊色。余局长就职教育局局长时间不长，很快就在学问分子云集的醴陵教育圈子中留下了“特别爱思索，特别爱学习”的人设形象。

在和余局长的短暂接触中，他用自己对教育的共同了解，推翻了我们不时以来执拗地以为的“外行不能指导内行”的认知。说起教育的重要，余局长说，教育是天大的事、天下的事、天天的事、人人的事、代代的事，教育是良知事，关怀教育、支持教育，就是积福积德；他说教育慢不得、等不得、假不得、快不得、输不得；他还说，好的管理要尊重人性、容纳天性、培育血性、据守 党性。

往常大家都在诟病教育卫生行业的行政部门被一些外行操纵着，很多人也在呼吁“让专业的人干专业的事”。余汉平局长以自己特殊的学习力、生长力向外界证明，所谓“外行”只是一个借口，只需心胸幻想，勇于突破，也能够疾速完成“入行”“懂行”“精行”。

“教育是一种幸福的生活，越努力越幸福，越幸福越努力。唯有爱之深，才会拼全力。”“教育是一门遗憾的艺术，越深化越遗憾，越遗憾越深化。教育没有最好，只需更好。”这是醴陵教育局机关门厅外侧墙上镌刻着的教育小语。机关里的人说，这些话是余局长重复打磨出来的。

不知道这些励志小语是余局长自己发明的，还是他改造的。不论句子来源如何，一个教育局机关旗帜鲜明地在醒目位置亮出教育的基本主张，足以表明其所具有的专业肉体。机关工作人员每天读着这些句子走进办公室，会被一种无形的教化力气牵引着。其实，这只是醴陵教育局机关文化的冰山一角！

走进醴陵教育局机关的大楼，楼道文化可谓一绝。呈现的内容上，既有关于教育的经典语句，也有政治立场的相关表述，做到了专业性与政治性的融合。呈现的方式，完整脱离了俗气，以设计的思想，在材质、颜色、结构等要素上中止了视觉审美发明。哪怕是一块科室名牌，也由于经过了设计，给人以“作品”的审美愉悦。

能够毫不夸大地说，醴陵教育局机关的视觉文化，曾经做到了“天花板”级的。有时，我们活在审美品位很低的环境中，还不自知。由此我们也深切地感遭到，没有审美，比没有学问还可怕。谈及审美，余局长援用木心的话，没有审美力等于是得了绝症，学问也救不了他。听说，为了让那些牌匾契合简约而高雅的审美质量，余局长有时亲身由广告公司的电脑前坐到夜里一两点钟。原来呈往常我们眼前的美，都是精心雕琢出来的。

其实，我们对醴陵余局长和他的团队的敬重，除了由于他们对教育有着深化的了解力外，还源于他们有着强大的行动力。我推测，余局长们对新教育心生忠实的跟随之意，关键在于他们自身就特别崇尚行动哲学。当他们看到新教育不只是一种理论上的空想主义，而是用行动来完成对教育的批判与重构后，美好的相遇就会自但是然发作。

固然醴陵相遇新教育还比较晚，今年才正式加盟新教育实验，但最近两年他们曾经自发地践行着新教育。教育局为一切愿意参与新教育实验的学校统一制造了实验学校标识牌、新教育理念系统宣传牌，让人秒懂新教育是什么、干什么，他们以至还统一制造了带有新教育文化标识的渣滓箱。

余局长以为，新教育不只方向上正确，而且给出了行动途径，没有理由不做。他对校长们说，局党委曾经坚决不移将新教育实验作为严重行动，假如校长还说不清新教育是什么，不知道怎样干，就要思索这个校长还能不能干。他说，教育系统的每个人，不论你在哪里发光，组织都会看到你，教育局党委每天都在寻觅一同并肩战役的人。

醴陵的榬木岭中学，是一所偏僻地域的乡村学校，也是耿飚将军父亲兴办的学校。学校的张海棠校长多年来自发跟随新教育，用丰厚的活动和课程，改动了学生的生存状态，教学质量处于全市公办学校第一。张校长说朱永新教授的《致教员》她先后读了五遍，只需一说起新教育就异常激动。

余汉平局长看到了张校长的努力，不时为其鼓劲，让她在启动仪式上分享自己的故事，并提出要把这所学校办成乡村新教育的标杆校。在陪同我们调查这所学校时，余局长发现学校的硬件环境上还有欠缺，当场找来担任基建的人员现场办公，一同研讨，征求各方意见，计划用三个月左右的时间完成改造。发现问题不外夜，余局长正在用干城管时的工作作风，处置教育场景中的疑问杂症。

最近几年，醴陵教育局每年都会用“七大行动”“九大行动”十大行动“的方式，把全年的重点工作梳理出来，向社会发布。余局长说，到教育局报到时，在见面会上向同事们承诺，把每天都当作“到任的第一天”，每天都当作“离职的前一天”，这样就会珍惜在教育工作的每一天，努力做到不孤负这个工作岗位。

我们常说，一个好校长就会有一所好学校。同样，有一个好局长就会有一个区域的好教育。

醴陵新教育，心之所向，未来滚烫。

来源｜静夜思享、守望新教育。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不论，在管与不论之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集

置信种子，置信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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新教育实验，是一个以教员专业展开为起点，以经过“营造书香校园、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育杰出口才、构建理想课堂、树立数码社区、推进每月一事、缔造圆满教室、研发杰出课程、家校协作共建”十大行动为途径，以辅佐新教育共同体成员过一种幸福完好的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？关于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时分，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时分，它是新的；当一些理念由含糊走向明晰，由贫乏走向丰厚的时分，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到往常的背景去续承，去发扬，去创新的时分，它就是新的。